Dissertação
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Submissões Recentes
Dissertação
Classe hospitalar: direito, aprendizagem e humanização do estudante durante o tratamento de saúde
(Christian Business School, 2024) Rehder, Edilaine de Jesus Dias; Coutinho, Diógenes José Gusmão; Reis, Elton; Souza, Janiscreis; Coutinho, Diógenes
O objetivo geral deste trabalho foi identificar analisar a contribuição da classe
hospitalar para os estudantes em tratamento de saúde em sua modalidade
educacional, bem como a relevância da ininterrupção da aprendizagem no período
de afastamento escolar das crianças e adolescentes em idade escolar obrigatória.
Caracteriza-se como uma pesquisa exploratória com procedimento bibliográfico e
documental por meio de livros, artigos, regulamentos e legislações brasileiras. A
abordagem utilizada foi qualitativa e quantitativa. A análise dos dados foi realizada
por meio de gráficos e quadros, analisados de acordo com a fundamentação teórica.
A pesquisa ressalta a efetividade e fortalecimento de políticas públicas para
expansão das Classes Hospitalares, buscando a garantia do direito a educação dos
estudantes. Ao finalizar a pesquisa, conclui-se que a Classe Hospitalar pode ser
considerada uma ferramenta essencial para a inclusão, bem-estar e
desenvolvimento das crianças e adolescentes em situação de afastamento escolar
para tratamento de saúde.
Dissertação
Uma pedagogia estética: corpo e imagem
(Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, 2024) Silva, Alessandra Ribeiro Assis; Medrado, Alice Parrela; http://lattes.cnpq.br/5560701131372142; http://lattes.cnpq.br/0149817014816095
A estética torna-se aqui o ponto de partida para entender como a representação do corpo, por meio do autorretrato, pode se transformar em um elo de identidade, pertencimento e desconstrução de estereótipos estéticos. Nesse contexto, a reflexão estética se entrelaça com arte, corpo e padrões sociais, propondo um ensino filosófico mediado pela fotografia. Com base em uma "Estética Pedagógica", o enfoque está na substituição da repetição e padronização por criatividade, inventividade, afetividade e convivência com a diversidade, fortalecendo identidades e ampliando repertórios estéticos. No ambiente escolar, a imagem desempenha um papel essencial na educação estética, desafiando estereótipos e promovendo novas formas de pensamento que ampliam a compreensão da identidade. A fotografia e a estética abrem caminhos para que os alunos se problematizem e se conheçam em suas relações com os outros. A produção de ensaios filosóficos e fotográficos estimula reflexões profundas sobre corpo e identidade, permitindo que os estudantes construam novas versões de si mesmos por meio de fragmentações e escolhas conscientes, fortalecendo suas vozes no debate filosófico e estético. Os fundamentos teóricos incluem os PCNEM (2006) e o Currículo de Referência de Minas Gerais (2018), com foco nos objetivos de ensino da Filosofia: ética, política, estética, ontologia, ciência e religião. A arte é tratada como ferramenta criativa para desconstruir estereótipos, abordando questões de gênero, feminismo e representações do corpo feminino na história, com autores como Linda Nochlin, Donna Haraway e Françoise Vergès. A fotografia é vista como processo criativo e democrático, com reflexões de Susan Sontag e inspirações no trabalho de artistas como Cindy Sherman e Camila Fontenele. Os resultados indicam que os trabalhos dos alunos, em forma de ensaios filosóficos e fotográficos, refletiram as discussões propostas, promovendo engajamento crítico e desconstrução de padrões estéticos e identitários. Com o apoio de uma cartilha prática, os estudantes se sentiram à vontade para integrar estética e fotografia ao ensino de Filosofia, desenvolvendo atividades que desconstruíram estereótipos e fomentaram uma percepção estética mais ampla. Assim, a estética, aliada à educação, revela-se como uma força transformadora capaz de desconstruir padrões excludentes e ampliar horizontes críticos.
Trabalho de conclusão de curso
Bibliotecários como mediadores no combate à desinformação: o desafio da infodemia antivacina no Brasil
(Universidade Federal do Espírito Santo, 2024) Caetano, Priscila de Padua Marques; Lima, Ilane Coutinho Duarte; Borges, Fernanda Samora Dias; Rubim, Rossanna dos Santos Santana
Este trabalho de conclusão de curso busca compreender o papel do bibliotecário frente a infodemia antivacina que tem crescido no Brasil, principalmente a partir da pandemia de COVID/19. Caracteriza-se por uma revisão bibliográfica exploratória, com abordagem qualitativa, realizada entre o período de maio e junho de 2024, nas bases de dados BRAPCI, BVS e Scielo. O corpus de análise final resultou em dezesseis artigos. Os resultados revelam a importância do bibliotecário para formação em competência crítica da informação, sendo um dos elos para mediação entre pesquisadores e a população. Destaca-se a interdisciplinaridade da biblioteconomia para atuação com comunicadores, divulgadores científicos e profissionais de saúde. O campo de pesquisa recente, porém promissor e socialmente relevante.
Dissertação
Efeito residual da adubação orgânica e mineral no estabelecimento de mudas de pau rosa
(Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia - INPA, 2022) Prado Sotero, Thiago; Paulo de Souza Falcao, Newton; Monteiro de Oliveira, Daniella; Danielle Monteiro de OLiveira; http://lattes.cnpq.br/3835722703224710; http://lattes.cnpq.br/5214586964090012; Alfaia, Sonia Sena; http://lattes.cnpq.br/8312194093923426; Souza, Luiz Kleber Carvalho de; ttp://lattes.cnpq.br/4621581382951807; Medeiros, Raquel Silva; http://lattes.cnpq.br/5301760635264017
O objetivo do trabalho foi avaliar o efeito residual de adubação em um segundo cultivo na formulação de substratos no desenvolvimento de mudas de A. rosaeodora, bem como analisar as propriedades químicas dos componentes dos substratos. O estudo foi desenvolvido em casa de vegetação em um delineamento inteiramente casualizado com 8 tratamentos e 10 repetições. Foram avaliadas as variáveis biométricas a cada 30 dias durante 180 dias e os atributos químicos do solo no fim do experimento. Os resultados mostraram que, nas propriedades químicas, no tempo inicial e final, as combinações de cama de frango + biocarvão e cama de frango + biocarvão + NPK, foram os que apresentaram melhores resultados. Nos resultados, as combinações cama de frango + biocarvão, evidenciaram a maior reposição para N e K, enquanto a combinação cama de frango + biocarvão + NPK, evidenciaram maior reposição de Ca, Mg e P. Dentre as características biométricas avaliadas as variáveis altura de planta e matéria seca da parte aérea apresentaram diferenças significativas entre os tratamentos, onde as mudas do T8 (cama de frango + biocarvão e cama de frango + NPK) apresentaram um maior crescimento em relação as mudas do T1 (sem adubação). Quanto a ausência de resposta para os demais parâmetros biométricos avaliados, pode estar associada com o fato de a espécie Aniba rosaeodora ser uma planta nativa da Amazônia, adaptada as condições de solo pobre da região, além de não possuir característica definidas, devido a grande variabilidade genética da espécie.
Palavras-chave: Aniba rosaeodora; produção de mudas; efeito de substratos; química do solo.