Cunha, JuniorNyamien, Francy2020-07-162020CUNHA, Junior (Org.) NYAMIEN, Francy Rodrigues da Guia (Coord.). Oficinas pedagógicas para uma educação inclusiva. 1. ed. e-book. Toledo, Pr: Instituto Quero Saber, 2020.978-65-51210-00-6https://deposita.ibict.br/handle/deposita/116SUMÁRIO Prefácio Francy Rodrigues da Guia Nyamien e Luana Aparecida de Oliveira .......................................................... 9 Apresentação Junior Cunha................................................................................. 13 Capítulo 1 DESCONSTRUINDO ESTEREÓTIPOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Letícia Strossi de Oliveira................................................................17 Capítulo 2 SURDEZ E DEFICIÊNCIA AUDITIVA Elora Marques M. da Silva.............................................................. 35 Capítulo 3 DEFICIÊNCIA VISUAL: noções introdutórias Junior Cunha................................................................................. 57 Capítulo 4 DESCONSTRUINDO BARREIRAS: inclusão e acessibilidade da pessoa com Deficiência Física no meio escolar Rosana Leal Santiago.................................................................... 75 Capítulo 5 COMO PENSAR A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Elora Marques M. da Silva.............................................................. 87 Capítulo 6 SÍNDROME DE DOWN: um outro olhar Lucas Antonio Vogel.....................................................................101 Capítulo 7 AUTISMO: conhecendo esse mundo Lucas Antonio Vogel.....................................................................121 Capítulo 8 ALTAS HABILIDADES: barreira ou vantagem? Letícia Strossi de Oliveira..............................................................145 Capítulo 9 DISLEXIA: reflexões acerca dos Transtornos Específicos de Aprendizagem Rosana Leal Santiago.................................................................. 165 Capítulo 10 O TEATRO DO OPRIMIDO COMO MÉTODO PEDAGÓGICO PARA PESSOAS COM TDAH Junior Cunha................................................................................181 Posfácio Marcos Freitas de Moraes ............................................................ 201Oficinas Pedagógicas para uma Educação Inclusiva presents essential elements for us to think critically about the paradigm of inclusion of people with disabilities and with special educational needs, including beyond the scope of education. In these terms, we emphasize that inclusion is the realization of the rights already guaranteed by laws; is to have public policies aimed at this target audience; it is to give voice and turn to the subject as the protagonist of his own history; it is to address the person with a disability and speak directly to him, and not with those who accompany him; is to respect your speaking time; in short, it is to consider as a subject capable of exercising his autonomy, just like any other person.application/pdfopenAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Educação especialAutismoDislexiaInclusãoDeficiênciaEducaçãoLivro