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dc.contributor.authorNascimento, Márcia Regina Santos do-
dc.contributor.authorLatteshttps://lattes.cnpq.br/5084845681782510por
dc.contributor.advisorVieira, Sheila-
dc.contributor.advisorLatteshttps://www.escavador.com/sobre/8295837/sheila-venancia-da-silva-vieirapor
dc.contributor.referees1Vieira, Sheila-
dc.contributor.referees1Latteshttps://www.escavador.com/sobre/8295837/sheila-venancia-da-silva-vieirapor
dc.date.accessioned2024-09-04T19:36:00Z-
dc.date.issued2019por
dc.identifier.urihttps://deposita.ibict.br/handle/deposita/657-
dc.description.resumoResumo: Este artigo tem como objetivo, levar a reflexão e quem sabe o interesse de outros a estudos mais aprofundados da importância de incluir nos livros didáticos desde o ensino fundamental, os principais símbolos de acessibilidades usados no Brasil. Com o intuito de levar a criança a conhecer desde o inicio as limitações do colega, mas mostrando que há a opção do mesmo ser incluído e fazer parte contexto de aprendizagem sem o olhar excludente. Assim como se aprende os sinais de transito e ao vê-lo nas ruas são logo identificados naturalmente. O mesmo poderá ocorrer também com os símbolos de acessibilidades. Entretanto para que tal desenvolvimento natural de orientação e mobilidade, ocorra na sociedade, entende-se que o melhor caminho é o aprendizado inicial , tendo como aliado os livros didáticos .por
dc.description.abstractAbstract / Resumen: Este artículo pretende hacer reflexionar y quizás el interés de otros para estudiar más a fondo la importancia de incluir en los libros de texto desde la escuela primaria, los principales símbolos de accesibilidad utilizados en Brasil. Para hacer que el niño conozca desde el principio las limitaciones del compañero, pero que demuestre que existe la opción de ser incluido y formar parte del contexto de aprendizaje sin el aspecto excluyente. Al igual que uno aprende las señales de tráfico y al verlo en las calles, se identifica de forma natural. Lo mismo puede ocurrir con los símbolos de accesibilidad. Sin embargo, para que tal desarrollo natural de orientación y movilidad ocurra en la sociedad, se entiende que la mejor manera es el aprendizaje inicial, teniendo como aliados los libros de texto.spa
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dc.languageporpor
dc.publisherFaculdades Integradas Campo-Grandenses (FIC)por
dc.publisher.departmentFundação Unificada Campograndense FEUCpor
dc.publisher.countryBrasilpor
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Brasília, Presidência da Republica Casa Civil, 31p. Matematica / Ênio Silveira, Cláudio Marques.-4.ed- São Paulo : Moderna, 2015 Buriti: geografia/organizador Editora Moderna;obra coletiva concebida,desenvolvida e produzida pela Editora Moderna.¨_4.ed_São Paulo: Moderna,2017.por
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectOrientação & mobilidadepor
dc.subjectLivro didáticopor
dc.subjectAcessibilidadepor
dc.subject.cnpqEducação e Mobilidadepor
dc.titlePessoas com deficiência e representação social: um olhar sobre os livros didáticospor
dc.typebachelorThesispor
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