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    Dissertação
    Saúde e bem-estar na escola pública: a perspectiva de estudantes do ensino médio
    (Universidade Federal de São Paulo, 2023) Maiotti, Álvaro de Souza; Cardoso, Thiago da Silva Gusmão; http://lattes.cnpq.br/3278338196915403; http://lattes.cnpq.br/1296881148084266; Cardoso, Thiago da Silva Gusmão; http://lattes.cnpq.br/3278338196915403; Vitalle, Maria Sylvia de Souza; http://lattes.cnpq.br/0789020640080002; Andrade, Elisabete Agrela de; http://lattes.cnpq.br/2048869501454767
    O objetivo principal da presente dissertação consistiu em elaborar um questionário para a avaliação de promoção de saúde e bem-estar dos ambientes escolares a partir da perspectiva dos estudantes do ensino médio, tendo por base os pilares da iniciativa Escolas Promotoras da Saúde (EPS), de autoria da Organização Mundial da Saúde (OMS). Os itens do Questionário de Avaliação de Promoção de Saúde e Bem-estar na Escola (QAPSBE) foram organizados em três eixos: Eixo 1 - Educação para a Saúde; Eixo 2 - Ambientes e entornos saudáveis; Eixo 3 - Cooperação entre escola e serviços de saúde. As questões foram construídas de acordo com o modelo de escala do tipo Likert invertida, de cinco pontos, com as opções de resposta dispostas na seguinte ordem: concordo totalmente; concordo parcialmente; não concordo, nem discordo; discordo parcialmente; discordo totalmente. Como instrumentos adicionais, a pesquisa também se valeu da aplicação de um questionário socio contextual e da Escala de Bem-Estar Subjetivo (EBES). Os dados quantitativos foram analisados por meio de técnicas estatísticas descritivas, como média, desvio-padrão, frequência e porcentagem. Também foram analisadas as correlações entre as variáveis quantitativas por meio do teste de correlação de Pearson. O software Statistical Package for the Social Science (SPSS®) foi utilizado para a análise, com nível de significância de 0,05. A unidade escolar alvo da pesquisa apresentou resultados satisfatórios nos eixos 1 e 2 do questionário, o que equivale a dizer que os temas de educação para a saúde têm sido abordados pelos docentes e que a escola possui ambientes saudáveis dos pontos de vista físico-estrutural e psicossocial. Os resultados do eixo 3 indicaram a necessidade de ampliação e fortalecimento da cooperação intersetorial entre escola e serviços públicos de saúde. A correlação observada entre os escores das subescalas da EBES e do QAPSBE indicaram que, ao considerarem a escola um espaço promotor de saúde, os participantes sentem bem-estar no nível individual.