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EJA: Educação de jovens e adultos como política educacional inclusiva no Brasil

Este trabalho discutiu a situação da educação de Jovens e Adultos no Brasil. Pretendeu verificar a educação de jovens e adultos, enquanto inclusiva, bem como identificar a acreditação como um dos aspectos relevantes para a melhoria da qualidade do...

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Acumulação e transporte de mercúrio devido à atividade garimpeira em sistemas fluviais no Quadrilátero Ferrífero, Minas Gerais , Brasil
(Naturwissenschaftlichen Fakultäten der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 1997-12-01) Zeferino, Jane; Tobschall, Heinz Jürgen; Rossner, Reinhold
Estimulada pelo aumento do preço do ouro no mercado internacional no final da década de 70 e começo de 80, a atividade garimpeira no Brasil se expandiu. O uso de mercúrio metálico na separação do ouro de granulometria fina tem se mostrado importante fonte poluidora dos sistemas fluviais do Quadrilátero Ferrífero. Com o objetivo de investigar a distribuição geoquímica, bem como o transporte de mercúrio nos sistemas fluviais da área em estudo, foram realizadas duas campanhas de amostragem durante as estações das chuvas (verão 1992/93) e seca (inverno 1994). Amostras de sedimento e material em suspensão foram coletadas em 5 rios da parte leste do Quadrilátero Ferrífero, os quais fazem parte da bacia hidrográfica do Rio Doce. As amostras de sedimento foram separadas nas frações granulométricas < 2 , 2 - 6,3, 6,3 - 20 e 20 - 63 micrômetros. A concentração de mercúrio total nas frações do sedimento foram medidas usando o analisador específico AMA 254. Elementos principais e traços foram analisados por aparelho ICP-OES. Carbono orgânico foi determinado por titração. As concentrações de mercúrio no material em suspenção, bem como mercúrio metálico e o mercúrio total associado a minerais de ferro foram determinados através de AAS-geração de Hidretos com pré-concentração de mercúrio em rede de ouro. As amostas de sedimento apresentam concentrações de mercúrio até 55 ug/g (na fração < 63 um). Isso representa um fator de cerca de 550 vezes o valor do background da região, que foi determinado em torno de 0,1 ug/g. As frações mais finas do sedimento, especialmente a fração < 2 um, apresentam-se enriquecidas em mercúrio quando comparadas com as frações grosseiras. Responsáveis porisso são, de um lado, a composição mineralógica destas frações, que são constituídas principalmente por argilominerais (como a Kaolinita), óxidos e hidróxidos de ferro e manganês, que possuem uma grande superfície específica e capacidade de troca catiônica. De outro lado, o enriquecimento de carbono orgânico nas frações mais finas do sedimento determina uma maior sorção de mercúrio. De fundamental importância para a distribuição geoquímica do Mercúrio nos sedimentos em estudo é a grande ocorrência de minerais de ferro e manganês associados aos BIF´s pré-cambrianos da região. A análise das frações de minerais de ferro separadas magneticamente obtiveram como resultado, que o mercúrio total das amostras está associado em até 70 % aos minerais ferruginosos. Análises de especiação do mercúrio apresentam que, nos sedimentos da região, uma elevada porcentagem do mercúrio (até 98 %) está em sua forma metálica nas proximidades dos garimpos. Longe da influência dos garimpos, a porcentagem de mercúrio metálico em relação ao mercúrio total das amostras decai rapidamente. Isso significa que a maior parte do mercúrio metálico perdido para o sistema água-sedimento é oxidado, estando assim à disposição para transformações como adsorção em superfície mineral, complexação ou transformações com componentes orgânicos do sistema. As elevadas concentrações de mercúrio encontradas no material em suspensão (valores de até 10 ug/g) indicam que parte do mercúrio que entra no sistema é transportado para jusante podendo atingir regiões onde a atividade garimpeira inexiste. As análises de mercúrio durante as estações extremas da região resultaram que a contaminação dos rios é muito maior nos meses secos do que nos chuvosos. Durante o período das chuvas há uma maior erosão e remobilização dos sedimentos finos do leito dos rios, que vão fazer parte do material em suspensão. Um aumento da oxigenação das águas associado a uma queda nos valores de pH durante as chuvas, determinam a remobilização de mercúrio dos sedimentos, o que acarreta nas menores concentrações deste metal encontradas nos sedimentos fluviais durante esta época do ano. O material em suspensão remobilizado do leito dos rios é depositado nas planícies de inundação dos mesmos, o que determina um aumento nas concentrações de mercúrio neste compartimento durante o período chuvoso. Durante o inverno (período seco) os sedimentos das margens dos rios permanecem um longo período expostos, o que acarreta em perda de mercúrio metálico por evaporação. Como resultado, estes sedimentos apresentam uma menor concentração de mercúrio durante o inverno. Já os sedimentos dos leitos dos rios, bem como o material em suspensão, são extremamente enriquecidos em mercúrio durante as secas, o que coincide com o auge da atividade garimpeira na região.
Pesquisa participante e pesquisa-ação: os aspectos epistemológicos e ontológicos
(Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), 2024) Gomes, Carlos Filipe Cosentino; Gomes, Taiana; Agnes, Juliane Sachser; 0009-0000-3010-1687; 0009-0002-3023-1080; 0000-0002-4887-7042; 2543280400007760; 4651482305123152; 8168143921428986
Nesta pesquisa, são apresentadas duas abordagens de pesquisa social: a Pesquisa-Ação e a Pesquisa Participante. A Pesquisa Participante tem evoluído metodologicamente e inclui a observação participante e etnográfica, adaptando-se às mudanças tecnológicas através da netnografia para compreender fenômenos culturais e comunicacionais no ciberespaço. A Pesquisa-Ação também se aprimora no tempo ao eliminar dogmas, buscando a qualificação da inserção do pesquisador em intervenções sociais, orientadas para a resolução de problemas coletivos, contemplando ampla interação entre pesquisadores e participantes. Nesse contexto, o presente texto aborda os aspectos ontológicos e epistemológicos da pesquisa participante e da pesquisa-ação. Antes de abordar esses conceitos, é fundamental entender os diferentes paradigmas de pesquisa que os orientam. Essas crenças e pressupostos formam um paradigma que deve orientar a escolha do método de pesquisa a ser utilizado. Em outras palavras, o paradigma determinará a estratégia geral da pesquisa e definirá as técnicas de coleta e análise de dados que o pesquisador utilizará. Ademais, no tocante à Pesquisa-Ação, é acrescentado o envolvimento do pesquisador no contexto e nas atividades estudadas, permitindo que os participantes contribuam com a pesquisa para benefício de seu próprio grupo. Já a inserção do investigador no ambiente natural onde ocorre o fenômeno a ser estudado é fundamental para a Pesquisa Participante, embora existam diferentes modalidades dessa abordagem. Em suma, ambas as abordagens têm em comum a ideia de que a pesquisa deve estar voltada para a transformação social, buscando gerar mudanças concretas na realidade social, a partir das reflexões geradas pelos dados coletados na pesquisa. Ou seja, o objetivo principal é a aplicação prática do conhecimento em benefício da sociedade, indo além da produção acadêmica.
As relações de gênero nos currículos das licenciaturas em educação física das instituições de ensino superior públicas do estado de Mato Grosso
(Universidade Federal de Mato Grosso, 2024-12-10) Sousa , Adão Rodrigues de; Marani , Vitor Hugo; França, Ábia Lima de; https://orcid.org/0000-0002-3087-0731; http://lattes.cnpq.br/1790422859516861; https://orcid.org/0000-0003-0972-5043; http://lattes.cnpq.br/2961782683090337; https://orcid.org/0000-0002-7348-5876; http://lattes.cnpq.br/7976062804852790; Reverdito, Riller Silva; Pimentel, Fernanda Cruvinel; https://orcid.org/0000-0003-0556-9151; http://lattes.cnpq.br/3357837391641002; http://lattes.cnpq.br/1018678187660803
A abordagem da temática de gênero nos currículos de formação inicial em Educação Física é indispensável para promover práticas pedagógicas transformadoras e enfrentar desigualdades estruturais. O objetivo geral traçado para esta dissertação é investigar como a temática de gênero é abordada nos currículos de formação dos Cursos de Licenciatura em Educação Física ofertados presencialmente nas Instituições de Ensino Superior Públicas do Estado de Mato Grosso (IES). Os objetivos específicos, são: mapear o histórico, os objetivos, os perfis de egressos dos cursos de educação física das Instituições de Ensino Superior Públicas do Estado de Mato Grosso (IES) selecionadas; analisar a estrutura curricular e as disciplinas voltadas para a abordagem da temática de gênero nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de Licenciatura em Educação Física; identificar o modo como gênero atravessa os currículos de educação física a fim de entender as implicações políticas e sociais da abordagem de gênero nos currículos de licenciatura em educação física. A presente pesquisa se caracteriza como um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, fundamentado na análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs). Para a análise dos dados, foi utilizada a técnica de análise de conteúdo, visando extrair informações relevantes que atendem aos objetivos específicos delineados no estudo. Os resultados preliminares destacam fragilidades na abordagem da temática de gêneros nos documentos formativos, com diferenças na forma de inserção nos documentos das diferentes Instituições de Ensino Superior Públicas do Estado de Mato Grosso (IES), trabalhando, na maioria das instituições, de maneira transversal nas disciplinas e na menor parte tratando a formação em disciplinas específicas a temática de gênero. Considera-se, finalmente, que, são necessários avanços na integração da temática de gênero nos currículos das Instituições de Ensino Superior Públicas do Estado de Mato Grosso (IES) por meio de políticas educacionais que promovam a inserção da temática nas estruturas curriculares formativas.
Proposta de melhoria da leitura e escrita de alunos do 9º ano de uma escola municipal de Bayeux-PB, Brasil
(UNIDA, 2023-07-14) Mélo, Márcio de; Centurión, Diosnel; http://lattes.cnpq.br/6215897838183089 ID Lattes: 6215897838183089; https://orcid.org/0000-0002-4627-5830; https://lattes.cnpq.br/6349650351892731; Ruiz, Simone Cecília Paoli; Oliveira, Elane do Socorro do Carmo; Cáceres, Sara Brigida Viera; http://lattes.cnpq.br/6965136742120253 ID Lattes: 6965136742120253; http://lattes.cnpq.br/8677643396809424 ID Lattes: 8677643396809424; https://www.unida.edu.py/concurso-publico-para-docentes-unida/
O objetivo desta pesquisa foi aprimorar a competência leitora dos alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Bayeux-PB, Brasil, a partir do ensino com estratégias de leitura, práticas e nas dificuldades linguísticas evidenciadas em produções escritas e em avaliação de larga escala. No desenvolvimento deste estudo foi utilizada a metodologia qualitativa, cujos procedimentos a caracterizam como uma pesquisa-ação participativa, social e com base empírica, com envolvimento ativo do professor-pesquisador com a comunidade pesquisada. O diagnóstico inicial que teve como base os dados do SAEB, através do portal QEdu e uma avaliação de larga escala, realizada pela Secretaria de Educação do Município de Bayeux. Foi feita uma preparação e aplicação de um plano de ação com atividades planejadas (oficinas) a partir da seleção de textos encontrados em livros didáticos, simulados divulgados em sites de domínio público e a Prova Brasil de anos anteriores (2017 até 2021). Foi realizada a avaliação da aplicação do plano de ação com a mesma estrutura do diagnóstico inicial (aplicação de avaliação semelhante à Prova Brasil e atividade escrita). A pesquisa demonstrou que o processo de intervenção logrou êxito, combatendo as precariedades encontradas na avaliação de larga escala no tocante aos descritores da língua portuguesa fragilizados, com oficinas bem sistematizadas com estratégias de leitura, esquematizadas com base nos estudos de Solé, juntamente com os de Menegassi, possibilitando assim aos aprendizes a formação leitora proficiente e também para o atendimento às exigências do SAEB, relacionando com os postulados previstos na BNCC. Constatou-se um grande avanço e permitiu certificar que, com a aplicação de iniciativas como deste estudo, é possível impulsionar o aprendiz a superar os obstáculos que aparecem no percurso de sua escolaridade, contudo, esses participantes terão sucesso não apenas na disciplina de língua portuguesa, mas em todas as áreas de seu aprendizado.
Festivais de Cinema e a Internet: uma breve análise das inscrições de filmes em festivais/mostras audiovisuais
(Centro Universitário São Judas - Campus Unimonte, 2017-02-14) Corrêa, Paulo Vitor Luz; 0000-0002-1570-1120; 4470867992728892
O Panorama dos Festivais/Mostras Audiovisuais Brasileiros é um mapeamento anual de festivais e mostras audiovisuais brasileiros que abram inscrições para recebimento de obras. O objetivo é traçar um perfil desses eventos e suas características, criando um histórico de acompanhamento da realização dos festivais brasileiros ao longo dos anos e servindo como base para outras pesquisas e construção de políticas públicas. Alguns dados compilados são: Quantidade de festivais/mostras realizados no ano; Onde os festivais acontecem; Como essas exibições acontecem: presencial, online, híbrida; Temáticas dos festivais; Metragens de obras aceitas para inscrição de obras; Perfil do fesitval (nacional ou internacional). Em 2016, foi divulgada a primeira edição do anuário. Alguns dados: - 323 festivais e mostras acontecendo ao longo do ano, com abertura de inscrição; - Concentração de eventos por Região: Sudeste (46%), Nordeste (23%), Sul (14%), Centro-Oeste (9%), Norte (4%), Interestaduais (3%) e eventos de realização online (1%) - 11 eventos interestaduais (3%), que acontecem em mais de um estado brasileiro; - Apenas 3 eventos online (1%) - Estados de São Paulo e Rio de Janeiro com a maior quantidade de festivais e mostras; - 77% de eventos na segunda edição; - 51 temáticas diferentes catalogadas; - 5 Temáticas catalogadas com mais de 10 festivais/mostras: Universitário; Regional; Estudantil; Ambiental; festivais com foco em obras dirigidas por realizadoras mulheres; - Eventos generalistas representando maior parte dos festivais/mostras, dado que se repetirá em todos os anuários seguintes; - Festivais universitários são os eventos temáticos de maior quantidade; - Grande aderência pela inscrição online, mas com certa presença das inscrições realizadas de forma física; - Uso majoritário do Formulário Google e Formulários Próprios para essas inscrições online; Baixa aderência das plataformas virtuais de inscrição;