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Trabalho de conclusão de curso
O efeito de aulas diferenciadas no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de geografia
(Faculdade de Juazeiro do Norte, 2012) Souza Júnior, Teobaldo Gabriel de; Freitas, Lucíola da Silva
O presente trabalho visa mostrar aos profissionais da educação, mais especificamente na disciplina de geografia, a importância e a eficiência de aprendizagem que aulas fora do contexto tradicional (professor diante da sala expondo assuntos) podem ocasionar. Tal artigo foi embasado através de pesquisas de referências bibliográficas, além de trabalho de campo e coleta de dados em escola pública, visando demonstrar a sua consistência, tendo em vista que nestes estabelecimentos de ensino no Brasil, existe uma enorme carência tanto por parte do alunado, que já vem deficiente de outros níveis de escolaridade, quanto por parte da própria estrutura física do ambiente escolar, o que ocorre na maior parte das escolas públicas brasileiras. Assim, ao se realizarem diversos trabalhos de docência, os discentes participantes puderam mostrar suas preferências em relação aos mais variados tipos de aulas que podem ser ministradas objetivando que as carências citadas sejam, de certa maneira, superadas ou dribladas e que o ensino possa fluir com a qualidade e o resultado esperado, contribuindo de forma direta com a sociedade ao formar cidadãos críticos e conscientes de seu papel.