Surdez e deficiência auditiva

Silva, Elora Marques M. da

Surdez e deficiência auditiva

Página final	56	por
Página inicial	35	por
Autor	Silva, Elora Marques M. da
Data de Acesso	2020-11-20T13:19:12Z
Ano de publicação	2020	por
Abstract	With the Deafness and Hearing Disability workshop, we aim to synthesize, in a pedagogical way, laws, methodologies and learning practices for the educational development of children and adolescents. Given the dimension of the proposal, the workshop can - and should - be recognized as suitable for other spaces, not just classrooms, given that people with disabilities transit through other spaces and social institutions, in addition to the labor market. To this end, the workshop seeks to provide a space for continued learning in which education professionals feel safe in working with students who need specialized educational assistance. In order to conceptualize deafness and hearing impairment, throughout the chapter, we point to the historicization of the process of recognition of disabilities and the inclusion of people with disabilities in the educational environment.	eng
Proveniência	Submitted by Editora Quero Saber (editora@institutoquerosaber.org) on 2020-06-18T19:48:40Z No. of bitstreams: 1 Oficinas Pedagógicas para uma Educação Inclusiva - Capítulo 2.pdf: 2062062 bytes, checksum: cc053ec50f1d4cfc4e46612fbc8fb03c (MD5)	eng
Proveniência	Approved for entry into archive by Lucas Paganine (lucaspaganine@ibict.br) on 2020-11-20T13:19:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Oficinas Pedagógicas para uma Educação Inclusiva - Capítulo 2.pdf: 2062062 bytes, checksum: cc053ec50f1d4cfc4e46612fbc8fb03c (MD5)	eng
Proveniência	Made available in DSpace on 2020-11-20T13:19:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oficinas Pedagógicas para uma Educação Inclusiva - Capítulo 2.pdf: 2062062 bytes, checksum: cc053ec50f1d4cfc4e46612fbc8fb03c (MD5) Previous issue date: 2020	eng
Região	Sul	por
Resumo	Com a oficina Surdez e Deficiência Auditiva temos o objetivo de sintetizar, de forma pedagógica, leis, metodologias e práticas de aprendizagem para o desenvolvimento educacional de crianças e adolescentes. Diante da dimensão da proposta a oficina pode – e deve – ser reconhecida como adequada a outros espaços, não somente a salas de aula, dado que pessoas com deficiência transitam por outros espaços e instituições sociais, além do mercado de trabalho. Para tanto, a oficina busca proporcionar um espaço de aprendizagem continuada em que profissionais da educação se sintam seguros em atuar com estudantes que precisam de atendimento educacional especializado. A fim de conceituar a surdez e a deficiência auditiva, no decorrer do capítulo, apontamos a historicização do processo de reconhecimento das deficiências e a inserção da pessoa com deficiência no meio educacional.	por
Agência de financiamento	Fundo Paraná	por
Formato	application/pdf	*
Citação	SILVA. Elora Marques M. da. Surdez e deficiência auditiva. In: CUNHA, Junior (Org.); NYAMIEN, Francy Rodrigues da Guia (Coord.). Oficinas pedagógicas para uma educação inclusiva. 1. ed. e- book. Toledo, Pr: Instituto Quero Saber, 2020.	por
Identificador ISBN	978-65-51210-00-6	por
URI	https://deposita.ibict.br/handle/deposita/156
Idioma	por	por
Instituição	Universidade Estatual do Oeste do Paraná	por
País	Brasil	por
Tipo de acesso	openAccess	por
URL dos Direitos	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Palavra Chave	Educação	por
Palavra Chave	Inclusão	por
Palavra Chave	Deficiência	por
Área de conhecimento CNPq	Educação	por
Título	Surdez e deficiência auditiva	por
Titúlo Alternativo	Deafness and hearing loss	eng
Tipo	Capítulo de livro	por

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