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EJA: Educação de jovens e adultos como política educacional inclusiva no Brasil
| Número de edição do periódico: | n. 1 |
| Volume: | v. 6 |
| Autor: | Rosa, Eliana Cristina |
| Data de Acesso: | 2019-06-17T11:26:23Z |
| Ano de publicação: | 2016 |
| Abstract: | This paper discussed the situation of the Youth and Adult Education in Brazil. He intended to check the adult education as inclusive as well as identify the accreditation as one of the important aspects to improve the quality of education offered to the community. The study of qualitative, exploratory approach, with bibliographical and documentary research. The results obtained are: educational and legal documents policies, ensure the inclusion of this population segment, but did not fully meet the demands, as the limited financial investment, high rates of school dropouts, from social problems, economic and fragmented process teaching and learning. You must create effective strategies to meet the educational demands of the public. It was concluded that work educational issues of young people and adults should be a priority in the educational agenda of government spheres. The EJA program shows significant and necessary in the educational field in relation to public policies in the country. The evaluation and accreditation of the program is one of the strategies to improve the quality of education in seeking to equate education. |
| Proveniência: | Submitted by Eliana Cristina Rosa (elianacristinalois@gmail.com) on 2019-06-04T14:07:32Z No. of bitstreams: 1 1594-9266-1-PB.pdf: 101417 bytes, checksum: ce4806f9c60f341bfab8163acc27e37e (MD5) |
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| Região: | Sudeste |
| Resumo: | Este trabalho discutiu a situação da educação de Jovens e Adultos no Brasil. Pretendeu verificar a educação de jovens e adultos, enquanto inclusiva, bem como identificar a acreditação como um dos aspectos relevantes para a melhoria da qualidade do ensino oferecido a comunidade. O estudo de abordagem qualitativa, exploratória, com pesquisa bibliográfica e documental. Dos resultados obtidos destacam-se: as políticas educacionais e documentos legais, garantem a inclusão deste segmento populacional, porém não atendem plenamente as demandas, visto os limitados investimentos financeiros, altos índices de evasão escolar, provenientes de dificuldades sociais, econômicas e do fragmentado processo de ensino e aprendizagem. É necessário criar estratégias efetivas para o atendimento das demandas educacionais deste público. Concluiu-se que trabalhar questões educacionais de jovens e adultos deve ser uma das prioridades na agenda educacional das esferas governamentais. O programa EJA se mostra expressivo no campo educacional e necessário em relação às políticas públicas no país. A avaliação e acreditação do Programa é uma das estratégias para a melhoria da qualidade do ensino na busca por equiparar a educação. |
| Formato: | application/pdf |
| Citação: | ROSA, Eliana Cristina. EJA: Educação de jovens e adultos como política educacional inclusiva no Brasil. Cadernos CIMEAC, [S.l.], v. 6, n. 1, p. 25-37, jul. 2016. ISSN 2178-9770. Disponível em: <http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/cimeac/article/view/1594>. Acesso em: 04 jun. 2019. doi:https://doi.org/10.18554/cimeac.v6i1.1594. |
| DOI (Identificador de Objeto Digital): | https://doi.org/10.18554/cimeac.v6i1.1594 |
| Identificador ISSN: | 2178-9770 |
| URI: | https://deposita.ibict.br/handle/deposita/40 |
| Idioma: | por |
| Instituição: | Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) |
| País: | Brasil |
| Título do periódico: | Cadernos CIMEAC |
| Tipo de acesso: | openAccess |
| Palavra Chave: | EJA |
| Palavra Chave: | Políticas Públicas |
| Palavra Chave: | Inclusão |
| Palavra Chave: | Acreditação |
| Área de conhecimento CNPq: | Educação |
| URL da Miniatura: | http://deposita.ibict.br/retrieve/634/1594-9266-1-PB.pdf.jpg |
| Título: | EJA: Educação de jovens e adultos como política educacional inclusiva no Brasil |
| Tipo: | Artigo |
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