Prevenção à sífilis a partir de sujeitos e saberes locais: proposta de um modelo de educomunicação em cocriação com indígenas Potiguara

Abstract

Con el estado epidémico adquirido por la sífilis en Brasil en 2016, el Ministerio de Salud (2017) implementó el Projeto de Resposta Rápida à Sífilis en las redes de atención, que pretende reducir esta enfermedad en las mujeres embarazadas además de la eliminación de la sífilis congénita en el país. El proyecto "“Sífilis Não!”" fomenta el trabajo conjunto, integrado y acciones de colaboración, con la participación de diversos sectores interesados en el fortalecimiento del Sistema Único de Saúde (SUS). Uno de los objetivos del proyecto es la realización de investigaciones en el área de la Educomunicación que den como resultado productos que permitan, entre otras acciones, el uso de la mediación tecnológica con enfoque en la educación y la comunicación para la difusión de información dirigida a profesionales, gestores, usuarios y población en general. Esta tesis propone la creación de un modelo de Recurso Educativo Abierto (REA) construido en conjunto con los indígenas potiguaras del municipio de Baía da Traição (PB) que, al ser puesto a disposición en el Ambiente Virtual de Aprendizaje del SUS, permite que las comunidades indígenas de todo el país aprendan a utilizar los podcasts en la producción y el intercambio de conocimientos sobre la salud, a partir de temas y conocimientos locales (Geertz, 2014; Morin & Terena, 2010). La metodología de investigación-acción (Thiollent, 2011) fue aplicada para investigar los hábitos, la cultura y las necesidades específicas de comunicación de la comunidad Potiguara. La investigación bibliográfica (Stumpf, 2006), el seminario (Oliveira-Formosinho, 2014; Travancas, 2006) y las entrevistas semiestructuradas (Duarte, 2006) compusieron la lista de técnicas que permitieron profundizar la investigación con vistas a su fundamentación teórica y a la recolección de datos oficiales sobre la sífilis y la población indígena brasileña. El estudio demostró que los REA desarrollados a partir de los conocimientos locales no sólo contribuyen a que los más excluidos tengan acceso a entornos educativos formales y no formales (UNESCO, 2015), sino que son cada vez más importantes en los procesos de aprendizaje permanente. En una realidad dominada por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el uso de Internet y la planificación de la enseñanza que tiene en cuenta el perfil, las necesidades y el contexto del alumno (Filatro, 2019) son las principales características de la nueva era de la educación.

With the epidemic status acquired by syphilis in Brazil in 2016, the Ministry of Health (2017) implemented the Rapid Response to Syphilis in Health Care Networks Project, which aims to reduce acquired and maternal syphilis and eliminate congenital syphilis in the country. The “Syphilis No!” Project promotes joint, integrated and collaborative actions, involving several sectors interested in strengthening the Brazilian Unified Health System (SUS). One of the pillars of the project determines the realization of research in the field of Educommunication which results in products that allow, besides other actions, the use of technological mediation focused on education and communication for the dissemination of information aimed at professionals, managers, users, and the general population. This thesis proposes the creation of an Open Educational Resource (OER) model built together with Potiguara indigenous people, from the Baía da Traição (PB), that, when available on the SUS Virtual Learning Environment, will allow indigenous communities from all over the country to learn how to use podcasts in the production and knowledge exchange of health, based on local people and beliefs (Geertz, 2014; Morin & Terena, 2010). The methodology of action research (Thiollent, 2011) was applied to investigate the habits, culture, and specific communication needs of the Potiguara community. Bibliographic research (Stumpf, 2006), seminars (Oliveira-Formosinho, 2014; Travancas, 2006) and semi-structured interviews (Duarte, 2006) comprised the list of techniques that allowed the deepening of the research with a view to its theoretical foundation and the collection of official data on syphilis and the Brazilian indigenous population. The study pointed out that OER developed from local knowledge not only contributes to providing access to a formal and non-formal educational environment for the most excluded (UNESCO, 2015), but are increasingly important in the Lifelong Learning process. In a reality dominated by information and communication technologies (ICT), the use of the internet and instructional planning that takes into account the learner’s profile, needs, and context (Filatro, 2019) are the main characteristics of the new era of education.