O projeto de pesquisa nas práticas de letramentos acadêmicos de surdos

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OrientadorAlexandre, Leila Rachel Barbosa
Lattes do Orientadorhttp://lattes.cnpq.br/2002555668464845por
AutorNunes, Iago Ferraz
Lattes do Autorhttp://lattes.cnpq.br/7940401092043759por
Membro da bancaBatista Júnior, José Ribamar Lopes
Lattes membro da bancahttp://lattes.cnpq.br/8507489924730523por
Segundo membro da bancaLodi, Ana Claudia Balieiro
Lattes segundo membro da bancahttp://lattes.cnpq.br/9511353286136586por
Data de Acesso2025-06-02T14:09:48Z
Ano de publicação2025por
AbstractThis research investigated the contributions of a bilingual workshop on reading and writing in the “research project” genre, based on the academic literacies model, to the understanding of this genre by deaf participants in the context of master's degree selection. Grounded in the New Literacy Studies (NLS), particularly the Academic Literacies model (Lea; Street, 2014), the study considers academic literacies as social practices and proposes strategies that go beyond the mere acquisition of linguistic skills. The research was conducted through action research, with data collected from a workshop that adopted a critical and reflective approach to the academic challenges faced by deaf students, focusing on reading and producing academic texts, using Libras as the language of instruction and employing a bilingual methodology to address the linguistic and cultural identities of the participants, aiming for accessibility and inclusion. The results indicate that the workshop facilitated the appropriation of the genre, reducing barriers in reading and writing by using materials and methodologies aligned with the linguistic and cultural identities of the participants. Furthermore, the data reveal that the challenges faced by deaf students in graduate studies are not limited to writing in Portuguese but reflect gaps in academic literacy processes from early schooling, highlighting exclusionary institutional practices. The research underscores the need for structural changes in higher education, both at the undergraduate and graduate levels, to ensure a fair, accessible, and inclusive process of admission, retention, and academic development for deaf students.eng
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RegiãoNordestepor
ResumoEsta pesquisa investigou as contribuições de uma oficina bilíngue de leitura e produção do gênero “projeto de pesquisa”, fundamentada no modelo de letramentos acadêmicos, para a compreensão desse gênero por surdos no contexto de seleção para o mestrado. Baseada nos Novos Estudos do Letramento (NEL), especialmente no modelo de Letramentos Acadêmicos (Lea; Street, 2014), a pesquisa considera os letramentos acadêmicos como práticas sociais e propõe estratégias que vão além da mera aquisição de habilidades linguísticas. O estudo foi conduzido por meio de pesquisa-ação, cuja coleta de dados aconteceu em uma oficina que adotou uma abordagem crítica e reflexiva sobre os desafios acadêmicos dos surdos, focando na leitura e produção de textos acadêmicos, tendo a Libras como língua de instrução e utilizando uma metodologia bilíngue para contemplar as identidades linguísticas e culturais dos participantes, visando acessibilidade e inclusão. Os resultados indicam que a oficina favoreceu a apropriação do gênero, reduzindo barreiras na leitura e escrita ao utilizar materiais e metodologias alinhadas às identidades linguística e cultural dos participantes. Além disso, os dados revelam que as dificuldades enfrentadas pelos surdos na pós-graduação não se restringem à escrita em português, mas refletem lacunas nos processos de letramentos acadêmicos desde a escolarização, evidenciando práticas institucionais excludentes. A pesquisa destaca a necessidade de mudanças estruturais no ensino superior, tanto na graduação quanto na pós-graduação em nível de mestrado, para garantir ao alunado surdo um processo de ingresso, permanência e formação que seja justo, acessível e inclusivo.por
Formatoapplication/pdf*
CitaçãoNUNES, Iago Ferraz. O Projeto de Pesquisa nas práticas de Letramentos Acadêmicos de Surdos. 2025. 210 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Letras, Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2025.por
URIhttps://deposita.ibict.br/handle/deposita/781
Idiomaporpor
InstituiçãoUniversidade Federal do Piauípor
PaísBrasilpor
DepartamentoUniversidade Federal do Piauípor
ProgramaPrograma de Pós-Graduação em Letraspor
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Tipo de acessoopenAccesspor
Palavra ChaveLetramentos Acadêmicospor
Palavra ChaveSurdospor
Palavra ChaveProjeto de Pesquisapor
Palavra ChavePesquisa-Açãopor
Palavra ChaveAcademic Literacieseng
Palavra ChaveDeafeng
Palavra ChaveResearch Projecteng
Palavra ChaveAction Researcheng
Área de conhecimento CNPqLinguística, Letras e Artespor
TítuloO projeto de pesquisa nas práticas de letramentos acadêmicos de surdospor
TipoDissertaçãopor

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