Proposta de programa de educação financeira baseada em design com foco na resiliência financeira das servidoras públicas técnicas administrativas em educação de um instituto federal de educação em Pernambuco

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OrientadorBressan, Marcello Caldas
Lattes do Orientadorhttp://lattes.cnpq.br/9180009742540735por
AutorNascimento, Crislândia Ferreira do
Lattes do Autorhttp://lattes.cnpq.br/9304211731693812por
Membro da bancaBressan, Marcello Caldas
Lattes membro da bancahttp://lattes.cnpq.br/9180009742540735por
Segundo membro da bancaOliveira, Tatalina Cristina Silva de
Lattes segundo membro da bancahttp://lattes.cnpq.br/0342261677880699por
Terceiro membro da bancaSilva, Willyane Freire da
Lattes terceiro membro da bancahttp://lattes.cnpq.br/2030062433520215por
Data de Acesso2024-09-25T18:53:53Z
Ano de publicação2024por
AbstractThe outcome of the financial education process is the financial knowledge that, when applied by people in their daily lives, enables better attitudes and behaviors towards their financial resources, which are reflected in higher financial literacy rates. The present research aimed to conduct an investigation in Design Science Research and Instructional Design to propose the creation of an educational program focused on promoting financial resilience to the Administrative Technicians in Education - TAES of a Federal Institute of Education in Pernambuco. Design Science Research is a scientific method that, besides producing academic knowledge, seeks to deliver a useful solution to society. By using Design and Instructional Design tools, it was possible, with them and for them, to plan, develop, and apply methods, techniques, activities, and teaching materials in favor of their learning, considering their behavior, social context, prior and desired knowledge, and, mainly, time constraints. As a result, there was the collaborative construction of a hybrid educational artifact (virtual and in- person) that encourages financial planning and reserves that avoid indebtedness and provide conditions for overcoming unforeseen events and future crises. Throughout the research, we observed a lack of financial education initiatives considering gender. Therefore, we suggest expanding the sample and addressing other genders in future studies.eng
ProveniênciaSubmitted by Crislândia Nascimento (cfn@cesar.school) on 2024-08-20T15:42:46Z No. of bitstreams: 1 CRISLANDIA FERREIRA DO NASCIMENTO - 2024.pdf: 11269782 bytes, checksum: 89bfa60bb69eb75f272c476f2828b145 (MD5)eng
ProveniênciaApproved for entry into archive by Cássio Morais (cassiomorais@ibict.br) on 2024-09-25T18:53:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CRISLANDIA FERREIRA DO NASCIMENTO - 2024.pdf: 11269782 bytes, checksum: 89bfa60bb69eb75f272c476f2828b145 (MD5)eng
ProveniênciaMade available in DSpace on 2024-09-25T18:53:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CRISLANDIA FERREIRA DO NASCIMENTO - 2024.pdf: 11269782 bytes, checksum: 89bfa60bb69eb75f272c476f2828b145 (MD5) Previous issue date: 2024eng
RegiãoNordestepor
ResumoO resultado do processo de educação financeira é o conhecimento financeiro que ao ser aplicado pelas pessoas em seu cotidiano possibilita melhores atitudes e comportamentos perante seus recursos financeiros que se refletem em maiores índices de alfabetização financeira. A presente pesquisa teve como objetivo geral realizar uma investigação em Design Science Research e Design Instrucional para propor a criação de um programa educacional focado na promoção da resiliência financeira às TAES de um Instituto Federal de Educação em Pernambuco. O Design Science Research é um método científico que além de produzir conhecimento acadêmico busca a entrega de uma solução útil à sociedade. Utilizando as ferramentas de Design e do Design Instrucional foi possível, com elas e para elas, planejar, desenvolver e aplicar métodos, técnicas, atividades e materiais de ensino em favor da sua aprendizagem considerando seu comportamento, contexto social, conhecimento prévio e desejado e, principalmente, restrição de tempo. Como resultado, houve a construção, de forma colaborativa, de um artefato educacional híbrido (virtual e presencial) que incentiva um planejamento e reserva financeira que evite o endividamento e propicie condições de superação de imprevistos e crises futuros. Como notamos a ausência de iniciativas de educação financeira considerando gênero, sugerimos a ampliação da amostra e a abordagem de outros gêneros em futuras pesquisas.por
Formatoapplication/pdf*
URIhttps://deposita.ibict.br/handle/deposita/661
Idiomaporpor
InstituiçãoCentro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife - CESAR School recifepor
PaísBrasilpor
DepartamentoCentro de Estudos e Sistemas Avançados do Recife - CESAR School Recifepor
ProgramaPrograma de Pós-Graduação em Designpor
Tipo de acessoopenAccesspor
Palavra ChaveDesign instrucionalpor
Palavra ChaveGêneropor
Palavra ChaveServidores públicospor
Palavra ChaveFinanças pessoaispor
Palavra ChaveInstructional designeng
Palavra ChaveGendereng
Palavra ChaveGovernment employeespor
Palavra ChavePersonal financepor
Área de conhecimento CNPq6.02.01.02-9 Administração Financeirapor
Área de conhecimento CNPq6.07.01.02-1 Processos da Comunicaçãopor
Área de conhecimento CNPq7.08.00.00.6 Educaçãopor
TítuloProposta de programa de educação financeira baseada em design com foco na resiliência financeira das servidoras públicas técnicas administrativas em educação de um instituto federal de educação em Pernambucopor
TipoDissertaçãopor

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