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O ensino de ciências na Classe Hospitalar Jesus: transformando fragilidades em potencialidades
| Orientador: | Fonseca, Eneida Simões da |
| Coorientador: | Carvalho, Gicele Faissal de |
| Lattes do Co-orientador: | http://lattes.cnpq.br/0155660724154572 |
| Lattes do Orientador: | http://lattes.cnpq.br/5327320064864028 |
| Autor: | Silva, Phelipe Martins da |
| Lattes do Autor: | https://lattes.cnpq.br/9224063170644901 |
| Membro da banca: | Fonseca, Eneida Simões da |
| Lattes membro da banca: | http://lattes.cnpq.br/5327320064864028 |
| Segundo membro da banca: | Schilke, Ana Lucia Tarouquella |
| Lattes segundo membro da banca: | http://lattes.cnpq.br/2284020831723538 |
| Terceiro membro da banca: | Gianfaldoni, Marcia Garcia |
| Lattes terceiro membro da banca: | http://lattes.cnpq.br/7191429010229117 |
| Data de Acesso: | 2025-06-02T14:33:08Z |
| Ano de publicação: | 2014 |
| Abstract: | The hospital class is a special education attending modality. It offers to hospitalized children and adolescents the opportunity to keep their school activities. This is a right assured in law since 90's.However among all the existing hospitals in Brazil, only a small portion offers this type of education. The hospital environment is an appropriate place for the development of educational activities, specially the activities related to science teaching because it can contribute significantly for students understanding about their diseases, their bodies and others elements. It collaborates to children and\or adolescents to reach their proposed curricular goals. The primary objective of this study was to investigate the interpersonal relationships that are established within the hospital, resulting from the presence of the hospital class, and correlate with lived experiences with science teaching. The method used was semi-structured exploratory research field, with application forms for interviews, which were audio-recorded and later transcribed. Graphics have been used to provide greater clarity and understanding of the quantitative results. With respect to qualitative data we chose to use the technique of content analysis. According to effective legislation we assured to keep the privacy of people that took part in the research. According to results was possible to make a profile of the three examined groups – companion, students\patients and health professionals – and report the experiences in the hospital environment making a link between science teaching and its possibilities. Therefore we realized that the hospital itself is a very appropriate environment for the development of science education and especially appropriate to turn weaknesses into strengths. |
| Proveniência: | Submitted by PHELIPE MARTINS DA SILVA (phelipemds@gmail.com) on 2025-05-23T21:39:21Z No. of bitstreams: 1 TCC PHELIPE VERSÃO FINAL UERJ - LICENCIATURA.pdf: 4520241 bytes, checksum: 526bba2ded688a06a1c46e94bafdbaf8 (MD5) |
| Proveniência: | Approved for entry into archive by Cássio Morais (cassiomorais@ibict.br) on 2025-06-02T14:33:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC PHELIPE VERSÃO FINAL UERJ - LICENCIATURA.pdf: 4520241 bytes, checksum: 526bba2ded688a06a1c46e94bafdbaf8 (MD5) |
| Proveniência: | Made available in DSpace on 2025-06-02T14:33:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC PHELIPE VERSÃO FINAL UERJ - LICENCIATURA.pdf: 4520241 bytes, checksum: 526bba2ded688a06a1c46e94bafdbaf8 (MD5) Previous issue date: 2014 |
| Região: | Sudeste |
| Resumo: | A classe hospitalar é uma modalidade de atendimento da educação especial, que oferece às crianças e adolescentes hospitalizados a oportunidade de prosseguir com suas atividades escolares. É um direito garantido por Lei desde a década de 90, porém, dentre todos os hospitais existentes no Brasil, somente uma pequena parcela oferece esta modalidade de ensino. O ambiente hospitalar é propício ao desenvolvimento de atividades educacionais, em especial as relacionadas ao ensino de ciências, pois, contribui significativamente para que o estudante compreenda melhor sua afecção, seu corpo e outros elementos, o colaborando para que a criança e/ou adolescente alcance os objetivos curriculares propostos. O objetivo primordial deste trabalho foi o de investigar as relações interpessoais que são estabelecidas no interior do hospital, resultantes da presença da classe hospitalar e correlacionar as experiências vivenciadas com o ensino de ciências. O método empregado foi a da pesquisa de campo exploratória semi-estruturada, com aplicação de fichas de entrevista, que foram gravadas em áudio e posteriormente transcritas. Fez-se uso de recursos gráficos, para proporcionar maior clareza e entendimento dos resultados quantitativos. No que tange aos dados qualitativos optamos por utilizar a técnica de análise de conteúdo, onde categorizamos as falas dos sujeitos em matrizes de consolidação, dispostas em quadros. Em consonância com a legislação vigente, respeitamos e asseguramos o sigilo dos dados pessoais dos sujeitos da pesquisa participantes. De acordo com os resultados, conseguimos traçar o perfil dos três grupos estudados – acompanhantes, estudantes/pacientes e profissionais de saúde – e relatar as e experiências no seio do ambiente hospitalar, fazendo um vínculo com o ensino de ciências e suas possibilidades. Por conseguinte, identificamos que o hospital por si só é um ambiente muito propício ao desenvolvimento do ensino de ciências e principalmente, propício ao tornar as fragilidades do discente em potencialidades. |
| Formato: | application/pdf |
| Citação: | SILVA, Phelipe Martins da. O ensino de ciências na Classe Hospitalar Jesus: transformando fragilidades em potencialidades. 2014. 123 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Nova Friburgo, 2014. |
| URI: | https://deposita.ibict.br/handle/deposita/782 |
| Idioma: | por |
| Instituição: | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| País: | Brasil |
| Departamento: | Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes |
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| Tipo de acesso: | openAccess |
| Palavra Chave: | Classe Hospitalar |
| Palavra Chave: | Criança Hospitalizada |
| Palavra Chave: | Adolescente Hospitalizado |
| Palavra Chave: | Educação Especial |
| Palavra Chave: | Ensino de Ciências |
| Área de conhecimento CNPq: | Ciências Biológicas. Educação. |
| Título: | O ensino de ciências na Classe Hospitalar Jesus: transformando fragilidades em potencialidades |
| Tipo: | Trabalho de conclusão de curso |
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