Análise de recursos audiovisuais utilizados por docentes do ensino superior nas disciplinas de libras
| Orientador | Santos, Lara | |
| Lattes do Orientador | http://lattes.cnpq.br/7312070448044165 | por |
| Autor | Fornari, Rodrigo | |
| Lattes do Autor | http://lattes.cnpq.br/7411901183805783 | por |
| Membro da banca | Lacerda, Cristina | |
| Lattes membro da banca | http://lattes.cnpq.br/9468232016416725 | por |
| Segundo membro da banca | Otávio, Costa | |
| Lattes segundo membro da banca | http://lattes.cnpq.br/7858612215951381 | por |
| Data de Acesso | 2024-02-18T23:23:40Z | |
| Ano de publicação | 2021 | por |
| Abstract | The Brazilian Sign Language is a visual-gestural language, and its learning takes place mainly through the visual channel. Therefore, the audiovisual resources present in didactic materials for the teaching of Libras in undergraduate courses must prioritize image and content quality. A few years ago, recording, editing, and sharing a video was only possible for communication professionals or those directly linked to the audiovisual market. Today, thanks to advances in technology and the popularization of smartphones and personal computers, these tasks are performed by “ordinary people”, requiring only a little interest and curiosity to achieve these feats. However, this intuitive use of equipment and tools for video production can cause technical problems that affect the final quality of these materials. In view of this, this research aims to analyze audiovisual resources for the teaching and learning Libras as a second language (L2) for hearing students. For this purpose, it was decided to carry out a exploratory-descriptive research, with analysis of materials produced and/or used by teachers of Libras, of intermediate or advanced level, of the presential courses of licentiate and baccalaureate that aim at the formation of teachers, translators, and sign language interpreters, from Federal Educational Institutions. The professors at these institutions were contacted and, through an online form, an attempt was made to outline the profile of the participants. Interviews were carried out with some participants, aiming at a better understanding of the process of elaboration or choice of audiovisual materials. Subsequently, they were asked to send or indicate the audiovisual material used for analysis purposes. The material collected was presented in the analysis and the discussions and reflections are based on the literature in the areas of visuality and technology. As a result, this research demonstrates the need for technical support and complementary training aimed at these teachers to produce materials with audiovisual resources for their classes, resources that are extremely relevant for hearing learners. The technical analysis of the materials sent allowed the formulation of guidelines and recommendations for capturing, editing, and sharing videos to produce new, more efficient, and assertive materials for the Libras disciplines. | eng |
| Proveniência | Submitted by Rodrigo Fornari (rodrigofornari@ufscar.br) on 2023-11-05T14:15:55Z No. of bitstreams: 1 Análise de recursos audiovisuais utilizados por docentes do ensino superior nas disciplinas de Libras.pdf: 3054246 bytes, checksum: ae84f1db1916d02dae17f7d974aac093 (MD5) | eng |
| Proveniência | Approved for entry into archive by Cássio Morais (cassiomorais@ibict.br) on 2024-02-18T23:23:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Análise de recursos audiovisuais utilizados por docentes do ensino superior nas disciplinas de Libras.pdf: 3054246 bytes, checksum: ae84f1db1916d02dae17f7d974aac093 (MD5) | eng |
| Proveniência | Made available in DSpace on 2024-02-18T23:23:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Análise de recursos audiovisuais utilizados por docentes do ensino superior nas disciplinas de Libras.pdf: 3054246 bytes, checksum: ae84f1db1916d02dae17f7d974aac093 (MD5) Previous issue date: 2021 | eng |
| Região | Sudeste | por |
| Resumo | A Língua Brasileira de Sinais é uma língua de modalidade visuogestual e sua aprendizagem se dá principalmente pelo canal visual. Assim, os recursos audiovisuais presentes em materiais didáticos para o ensino de Libras em cursos de graduação devem primar pela qualidade de imagem e de conteúdo. Há alguns anos, gravar, editar e compartilhar um vídeo somente era possível para profissionais da área ou diretamente ligados ao mercado audiovisual. Hoje, graças aos avanços da tecnologia e à popularização de smartphones e computadores pessoais, estas tarefas são realizadas por “pessoas comuns”, bastando apenas um pouco de interesse e curiosidade para lograr esses feitos. Porém, este uso intuitivo de equipamentos e ferramentas para a produção de vídeos pode acarretar problemas técnicos que prejudiquem a qualidade final destes materiais. Diante disto, esta pesquisa tem como objetivo analisar recursos audiovisuais para o ensino-aprendizagem da Libras como segunda língua (L2) para alunos ouvintes. Para tanto, optou-se por realizar uma pesquisa exploratóriadescritiva, com análise de materiais produzidos e/ou utilizados por professores de Libras, de nível intermediário ou avançado, dos cursos presenciais de licenciatura e bacharelado que visam a formação de professores, tradutores e intérpretes de Libras de Instituições Federais de Ensino Superior. Os professores destas instituições foram contactados e, por meio de um formulário online, buscou-se traçar o perfil dos participantes. Foram realizadas entrevistas com alguns participantes, visando uma melhor compreensão sobre o processo de elaboração ou escolha de materiais audiovisuais. Posteriormente, foi solicitado que enviassem ou indicassem o material audiovisual utilizado, para fins de análise. O material coletado foi apresentado nas análises e as discussões e reflexões têm como embasamento a literatura das áreas da visualidade e da tecnologia. Como resultado, esta pesquisa demonstra a necessidade de suporte técnico e de uma formação complementar direcionada a estes docentes para a produção de materiais com recursos audiovisuais para suas aulas, recursos estes de extrema relevância para aprendizes ouvintes. A análise técnica dos materiais enviados permitiu a formulação de orientações e recomendações de captação, edição e compartilhamento de vídeos para a produção de novos materiais mais eficientes e assertivos para as disciplinas de Libras. | por |
| Formato | application/pdf | * |
| URI | https://deposita.ibict.br/handle/deposita/521 | |
| Idioma | por | por |
| Instituição | Universidade Federal de São Carlos | por |
| País | Brasil | por |
| Departamento | Universidade Federal de São Carlos | por |
| Programa | Programa de Pós-graduação em Educação Especial | por |
| Tipo de acesso | openAccess | por |
| Palavra Chave | Special Education | eng |
| Palavra Chave | Libras | eng |
| Palavra Chave | Audiovisual | eng |
| Palavra Chave | Didactic material | eng |
| Palavra Chave | Educação Especial | por |
| Palavra Chave | Libras | por |
| Palavra Chave | Audiovisual | por |
| Palavra Chave | Material didático. | por |
| Área de conhecimento CNPq | 7.08.07.05-1 Educação Especial | por |
| Título | Análise de recursos audiovisuais utilizados por docentes do ensino superior nas disciplinas de libras | por |
| Titúlo Alternativo | Analysis of audiovisual resources used by higher education teachers in libras disciplines | eng |
| Tipo | Dissertação | por |
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