Letramento financeiro: perspectivas para bibliotecas públicas

Abstract

Este estudo analisa documentos relacionados ao projeto de educação financeira de instituições do Brasil, Estados Unidos e Portugal, apresentando o conceito de competência informacional e o de letramento financeiro. Utiliza abordagem qualitativa como estudo comparativo e avalia os documentos produzidos por esses países em relação à educação financeira de seus cidadãos. Aponta para uma lacuna na promoção desse conhecimento entre os cidadãos. Apresenta os projetos já realizados pelos bibliotecários dos países analisados como alternativas de promoção do letramento financeiro no Brasil. Ressalta a escassez de pesquisas sobre o tema por parte dos acadêmicos brasileiros de Biblioteconomia e propõe o avanço das discussões a fim de aprimorar a contribuição das bibliotecas públicas para o letramento financeiro dos brasileiros. Revela que as bibliotecas públicas não recebem a devida atenção no programa brasileiro de educação financeira, diferente dos casos português e estadunidense.