Letramento financeiro: perspectivas para bibliotecas públicas
Resumo
Este estudo analisa documentos relacionados ao projeto de educação financeira de
instituições do Brasil, Estados Unidos e Portugal, apresentando o conceito de
competência informacional e o de letramento financeiro. Utiliza abordagem qualitativa
como estudo comparativo e avalia os documentos produzidos por esses países em
relação à educação financeira de seus cidadãos. Aponta para uma lacuna na
promoção desse conhecimento entre os cidadãos. Apresenta os projetos já realizados
pelos bibliotecários dos países analisados como alternativas de promoção do
letramento financeiro no Brasil. Ressalta a escassez de pesquisas sobre o tema por
parte dos acadêmicos brasileiros de Biblioteconomia e propõe o avanço das
discussões a fim de aprimorar a contribuição das bibliotecas públicas para o
letramento financeiro dos brasileiros. Revela que as bibliotecas públicas não recebem
a devida atenção no programa brasileiro de educação financeira, diferente dos casos
português e estadunidense.