O uso do nome social por alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba como forma de inclusão
| Orientador | Mont'Alverne, Clara Roseane da Silva Azevedo | |
| Lattes do Orientador | http://lattes.cnpq.br/3609659350699462 | por |
| Autor | Peres, Cilene Angelica Silva | |
| Lattes do Autor | https://lattes.cnpq.br/3062725173233062 | por |
| Membro da banca | González, José Antonio Torres | |
| Lattes membro da banca | http://lattes.cnpq.br/0719958579482769 | por |
| Segundo membro da banca | Jiménez, Luis Ortiz | |
| Lattes segundo membro da banca | http://lattes.cnpq.br/2863106583726629 | por |
| Terceiro membro da banca | González González, Daniel | |
| Lattes terceiro membro da banca | http://lattes.cnpq.br/1525482787840030 | por |
| Data de Acesso | 2025-05-12T19:29:49Z | |
| Ano de publicação | 2022 | por |
| Abstract | This investigation refers to the approach on the use of the social name by transvestite and transsexual underage students in state schools in Curitiba, as a form of school inclusion. It was structured and based on the problem: Has the use of the social name by transvestite and transsexual underage students in state schools in Curitiba been showing effective results in school inclusion? The general objective is to analyze the contribution of the social name in the process of including transvestite and transsexual underage students in state schools in Curitiba. And, as specific objectives: to present the effectiveness of the norms to resolve the prejudice regarding gender identity; describe the daily life of underage students and the practices of using the social name in the school environment; and, to report the effectiveness of the use of the social name by transvestite and transsexual underage students from state schools in Curitiba. As a method, qualitative research, of exploratory character, with phenomenological method was used. The research was approved by the Research Ethics Committee through Technical Opinions No. 3,731,406 and 3,949,635, by Plataforma Brasil No. 24252719.4.0000.5688 /CAA, together with the data collection instruments, which are an interview guide, directed to teachers and parents of transvestite and transsexual students, the interview to students who use the social name and those who do not, and the Terms of Free and Informed Consent (ICF) of the interviewees; such as techniques, structured observation and document analysis.The results were positive regarding the effectiveness of the inclusion of transvestite and transsexual underage students through the use of the social name, demonstrating that although there is no effective knowledge of the rules, the adaptation to the use of the social name occurs naturally. It was concluded that the State College carries out actions addressing diversity as a way to settle prejudice and discrimination, sinning only, in the training of teachers. The school, as a decisive space in the construction of democratic relationships based on respect for sexual diversity, should continue promoting actions aimed at the entire school community and especially the family, because it is from their reception that the effectiveness of inclusion. | eng |
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| Proveniência | Approved for entry into archive by Cássio Morais (cassiomorais@ibict.br) on 2025-05-12T19:29:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE Cilene Angelica Peres-UAA.pdf: 5855407 bytes, checksum: c7902d7cfcf0b303d25b3258ecfc009a (MD5) | eng |
| Proveniência | Made available in DSpace on 2025-05-12T19:29:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE Cilene Angelica Peres-UAA.pdf: 5855407 bytes, checksum: c7902d7cfcf0b303d25b3258ecfc009a (MD5) Previous issue date: 2022 | eng |
| Região | Sul | por |
| Resumo | Esta investigação reporta-se à abordagem sobre o uso do nome social por alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba, como forma de inclusão escolar. Foi estruturada e embasada a partir da problemática: O uso do nome social por alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba vem apresentando resultados efetivos na inclusão escolar? O objetivo geral é analisar a contribuição do nome social no processo de inclusão dos alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba. E, como objetivos específicos: dissertar a eficácia das normatizações para dirimir o preconceito com relação à identidade de gênero; descrever o cotidiano dos alunos menores de idade e as práticas de efetivação do uso do nome social no âmbito escolar; e, relatar a efetividade do uso do nome social pelos alunos travestis e transexuais menores de idade das escolas estaduais de Curitiba. Como método, utilizou-se a pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com método fenomenológico. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio dos Pareceres nº 3.731.406 e 3.949.635, via Plataforma Brasil sob nº 24252719.4.0000.5688/CAA, juntamente com os instrumentos da coleta dos dados quais sejam, guia de entrevista, direcionada aos professores e pais dos alunos travestis e transexuais, a entrevista aos alunos que usam o nome social e aos que não usam, e os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) dos entrevistados; como técnicas, observação estruturada e análise documental. Os resultados apresentaram-se positivos quanto a eficácia da inclusão dos alunos travestis e transexuais menores de idade por meio do uso do nome social, mesmo sem conhecimento efetivo das normativas, a adaptação ao uso do nome social ocorre de forma natural. Concluiu-se que o Colégio Estadual realiza ações abordando a diversidade como forma de dirimir o preconceito e discriminação, pecando somente, na capacitação dos professores. A escola por ser um espaço decisivo na construção de relacionamentos democráticos pautados no respeito à diversidade sexual, deve continuar promovendo ações voltadas a toda comunidade escolar e principalmente, a família, pois é a partir do acolhimento destes que se confirmará a efetividade da inclusão. | por |
| Formato | application/pdf | * |
| URI | https://deposita.ibict.br/handle/deposita/764 | |
| Idioma | por | por |
| Instituição | Universidad Autónoma de Asunción | por |
| País | Brasil | por |
| Departamento | Universidad Autónoma de Asunción | por |
| Programa | Programa de Maestría en Ciencias de la Educaión | por |
| Referências | República del Paraguay - Ministerio de Relaciones Exteriores Decreto nº 7317/17 Serie C nº 02199333. Código 3067437 | por |
| Tipo de acesso | openAccess | por |
| Palavra Chave | Nome social | por |
| Palavra Chave | Travestis e Transexuais | por |
| Palavra Chave | Gênero | por |
| Palavra Chave | Inclusão Escolar | por |
| Palavra Chave | Políticas Públicas | por |
| Palavra Chave | Social name | eng |
| Palavra Chave | Transvestite and Transsexual | eng |
| Palavra Chave | Gender | eng |
| Palavra Chave | School Inclusion | eng |
| Palavra Chave | Public Policy | eng |
| Área de conhecimento CNPq | Educação | por |
| Título | O uso do nome social por alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba como forma de inclusão | por |
| Tipo | Dissertação | por |
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